Définir la culture
Interroger les sens du mot, les pratiques culturelles et les oppositions parfois trompeuses entre culture savante, populaire et de masse.
Français Sup’ – M. BoeckmansUn support complémentaire au cours de français pour les élèves du supérieur aux Marlaires5G · Séquence 01
Bouillons de culture
L’objectif
Constituer progressivement un dossier personnel, papier ou multimédia, qui permettra de présenter un bilan motivé de sa formation culturelle.

La séquence en quelques mots
La séquence part d’une question simple : qu’appelle-t-on « culture » ? Les élèves distinguent culture générale, populaire, savante, de masse ou encore politique culturelle. Ils apprennent ensuite à garder une trace exploitable d’une lecture, d’un spectacle, d’une exposition, d’un film ou d’une intervention réalisée en classe.
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Les grandes étapes
Interroger les sens du mot, les pratiques culturelles et les oppositions parfois trompeuses entre culture savante, populaire et de masse.
Identifier précisément l’œuvre, le contexte de la rencontre, les émotions et les questions suscitées.
Choisir un support, conserver les informations utiles et distinguer description, interprétation et appréciation personnelle.
Expliquer pourquoi une expérience mérite de figurer dans le parcours culturel personnel.
Les acquis essentiels
Informations complémentaires
André Malraux défend l’idée qu’une rencontre directe avec une œuvre peut provoquer un bouleversement intime : l’art n’est pas seulement un savoir, mais une expérience.
Un bon carnet ne ressemble pas à une liste de résumés. Il montre une évolution : surprises, résistances, comparaisons et changements de jugement.
Télécharger
La fiche d’archivage et la séquence « Bouillons de culture » seront disponibles dans les téléchargements 5G.
Avez-vous bien suivi et compris la séquence ?
Au moins dix questions variées, suivies d’une note sur 20 et d’un correctif détaillé.